Gestión del Curso de Filosofía de la Educación en EVEA

Autores: Gustavo M. González R. y Gerardo Luis Lugo R.Fecha: marzo 2010

RESUMEN


El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general formular una propuesta para la gestión del curso de Filosofía de la Educación mediante los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje dirigido a estudiantes del I Semestre de Educación del Instituto Universitario AVEPANE (IUA). Estuvo concebida dentro de la modalidad de investigación didáctica, enmarcada en un diseño instruccional, formulada con fases similares a la investigación holística, lo que permitió generar una propuesta. Las fases se configuraron en tres: Análisis, Diseño y Desarrollo. En la Fase de Análisis se pretendió describir y evaluar el programa original de la Unidad Curricular Filosofía de la Educación con el propósito de establecer un punto de comparación y actualización del mencionado programa con relación al esquema del Diseño Instruccional; en la Fase de Diseño, propiamente dicho, se pudo reformular el programa de la Unidad Curricular para ser administrado en una modalidad mixta; y en la Fase de Desarrollo, se propuso la gestión de dicha Unidad Curricular en el transcurso de dieciocho semanas del período académico, estableciendo estrategias, actividades, medios, materiales y guías instruccionales para cada semana, así como las estrategias y técnicas de evaluación. La investigación apuntó al quehacer educativo universitario que permita incluir intencionalmente el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, ofreciendo al estudiante del IUA no sólo las competencias propias de la Filosofía de la Educación, sino también las destrezas en el manejo de Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, asimismo, el desarrollo del Sistema de Educación Virtual de la mencionada institución. Descriptores: Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), Filosofía de la Educación, Tecnologías de la Información y Comunicación, Diseño Instruccional, Investigación didáctica y holística.